El tema de los ejes transversales en el currículo costarricense, es de suma importancia ya que objetivo es acercar el currículo a la problemática de nuestra realidad nacional, el problema como muchos de los que poseen los lineamientos del mismo, es a la hora de llevarlo a la práctica, donde es prácticamente hasta el momento imposible, por factores como: la influencia de la iglesia católica en cuanto a temas de sexualidad, la presión de los padres de familia, la falta de conciencia por el desarrollo sostenible, el verdadero significado de la democracia, entre otros. La estrategia en papel siempre se va a observar muy prometedora y bonita, para los que se encuentran en la cumbre del sistema, pero para los profesores que se enfrentan día a día con los estudiantes en la aulas es verdaderamente imposible, como vamos a hablares de desarrollo sostenible y protección de los recursos naturales, cuando ellos ven como playa a playa se van vendiendo a los extranjeros y se nos limita el acceso a ellas, como hablamos de democracia y libre expresión, cuando vemos que un periodista tiene miedo ha hablar porqué lo pueden matar como a otros colegas, cuando se ven los desfalcos millonarios en instituciones de estado, cuando se duda de la objetividad y pureza de un sufragio, como hablar de temas tabú en el aula cuando los padres y los dirigentes de las corrientes religiosas desaprueban dicho acto, pero no atacan ni velan por lo que los niños encuentran en Internet y el material pornográfico que pueden adquirir tan fácilmente al comprar un periódico, y prefieren que ellos encuentren respuestas a sus interrogantes escondiéndose y hablando con personas que no son las más indicadas, a que podamos enseñarles la importancia de llevar una sexualidad en forma responsable, y así podría seguir citando casos de casos, que nos llevarán a la misma respuesta, la integración de los temas transversales al currículo es una utopía en nuestro sistema educativo.
Son muchísimas las fallas que saltan a la vista en el currículo educativo de nuestro país, ahora hablaremos de una más, la diversidad, y es que no hace falta ir muy lejos, basta con observar un salón de clases, donde hay estudiantes que tienen los estilos de cuadernos a la moda, la caja de lápices de 36 colores y metálica, el bulto con rodines y con diseños espectaculares, el que tiene celular con tan solo siete años, y está el otro estudiante, que lleva su cartuchera con los cabitos de lápices de ocho colores que utilizo el hermano, el cuaderno para todas las materias, que no tiene bulto y se le mojan sus útiles en el invierno. La pregunta es ¿cómo enseño en un aula donde encuentro estos casos?, es talvez la interrogante más difícil de contestar, porque yo como educadora tengo que aprender de la problemática de esos niños, en mi opinión, se tendría que empezar por los que menos tienen, por estudiar su situación y enseñar de manera que adquiera significado para ellos, porque de esta manera ellos aprenden y los que tienen más comodidades se dan cuenta que en la vida las cosas cuestan, que existen personas del otro lado de la moneda, entenderían el verdadero significado de la solidaridad, del valor de la vida y de los alimentos que tenemos en la mesa cada día.
Como si ya no fuera difícil el desarrollo de una lección en un salón de clases con estás características, agreguemos a aquellas personas con necesidades especiales que se están insertando al sistema educativo normal y un poco de la enseñanza basándonos en las inteligencias múltiples, preocupémonos de la forma en como aprende cada estudiante, o sea, saber las fortalezas y debilidades de esos 40 seres humanos diferentes que tenemos en cada lección.
Definitivamente el panorama no es nada fácil, y lo único que me provoca es salir corriendo. Pero asumiendo el reto con una mentalidad positiva, con compromiso de mediador y con ganas de aprender cada día más de esas personas que recibo en el salón de clases, la tarea se puede lograr.
En la actualidad, el desarrollo tecnológico nos brinda herramientas que nos ayudan a desarrollarnos en ese entorno de trabajo, por medio del uso de la computadora. Ejemplo de esto, son los beneficios para que las personas con necesidades especiales tengan acceso y se incorporen a la sociedad, tanto a nivel educativo como laborar.
Las personas con necesidades especiales deben verse y tratarse por igual, con la única variante que necesita de algunas ayudas técnicas para desenvolverse, es así que el uso de la computadora viene a solventar está necesidad y logra que la persona se desarrolle en un entorno normal, elevando su autoestima, motivación e independencia, lo que da como resultado seres humanos integrales y felices.
La divulgación de aplicaciones para personas con necesidades especiales es muy escasa, de hecho en nuestro país existen pocos sitios donde se da orientación para encontrar información sobre el tema, pero muchos de los cuales no cuentan con los datos en línea, a pesar de que en la actualidad existen cientos de programas y muchos son gratuitos. Por ende, estamos una vez más privándolos en el acceso a la información y negándoles el apoyo en una vía tan utilizada como lo es el uso de Internet, de ahí la necesidad de crear redes de comunicación y apoyo que unan a los diversos organismos, asociaciones, distribuidores, fabricantes, profesionales, entre otros.
Es necesaria la formación e incorporación de grupos de profesionales interdisciplinario en el sistema de educación pública a nivel de primaria y secundaria, que sirvan como apoyo en los casos de las personas con necesidades especiales que se quieran integrar en el mismo, porque si lo que queremos es eliminar la discriminación, tenemos que posibilitar los espacios físicos, instrumental y equipo, aplicaciones, profesionales y metodologías de enseñanza que cumplan o satisfagan las necesidades existentes.
Internet brinda una fuente inagotable de información, es por ello que muchas personas trabajan en la divulgación de los cambios y posibilidades que brinda la inserción de las TIC´s en la vida de las persona con necesidades especiales. Un medio muy reciente y hasta cierto punto de moda, es la utilización del Blog, profesionales como el profesor Francisco Javier Soto Pérez, especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje http://tecnologiaydiscapacidad.es/, "La Bitácora de la Estimulación Sensorial" http://www.lacoctelera.com/marivimf, de la profesora Mariví Martín Fraile, terapeuta multisensorial o sitios WEB, portales dedicados al tema de la discapacidad, servicios e información útil para esta población en Hispanoamérica (http://www.dis-capacidad.com/), así como repositorios de software gratuito o de prueba.
Definitivamente la incorporación de las tecnologías de información y comunicaciones a los salones de clases con estas características pueden brindar muchísimos beneficios, pero solamente si es acompañado de con buenas estrategias pedagógicas.
